Дата: 26.11.15 Тема. Зима. Ознаки зими в неживій природі. Планування спостережень за природою взимку, Конспекти уроків природознавства 2 клас Мета: дати уявлення про характерні ознаки зими в неживій природі; вчити проводити спостереження за природою взимку; розвивати бачення прекрасного в усьому, що нас оточує; прищеплювати любов до природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент 1. Вправа «Погода» — Яка зараз пора року? — Який місяць? — Яке число? — Тепло чи холодно надворі? — Який стан неба? — Яка температура повітря? — Чи були сьогодні протягом дня опади? 2. Запитання для повторення — Про яку пору року ми говорили на попередньому уроці? — Назвіть осінні місяці. — Який місяць був листопадним? — Яким був найхолодніший місяць? — Чому говорять: «В осінній час сім погод у нас»? — А яка осінь вам більше подобається — рання чи пізня? — Яка пора року йде після осені? II. Повідомлення теми і мети уроку Ви вже здогадалися, про яку пору року ми сьогодні говоритимемо? Так, тема нашого уроку «Зима» (ілюстрація). Наше завдання визначити зміни в неживій природі взимку, або по-іншому, ознаки зими. III. Вивчення нового матеріалу Ознаки зими Розгляньте ілюстрації. — Якими фарбами користується зима? — Як ви вважаєте, а чим пахне има? — А коли, на вашу думку, вона настає? Трійка, трійка прилетіла. Коні білі в трійці тій. А в санях сидить цариця — Білокоса, білолиця. Як дмухнула холодком, Все прикрилося сріблом. (Зима, зимові місяці) А зараз відгадайте загадки і назвіть зимові місяці. • Дорожній майстер… (грудень) Мости будує всюди, Вкриває річки кригою, Воює із відлигою: Дороги підморожує, Щоб на дзвінких санчатах Новому року мчати Т. Коломієць • …(Січень) — тче полотна білі, тче, щоб емлю одягти. Стелить з пуху заметілі, щоб посіви берегти, одягти шати срібні кожній липі і дубку, пританцьовуючи дрібно од морозу на льодку. Т. Коломієць • Аж тріщить мороз, лютує. Сніжна віхола танцює. А ставок у лід закутий. Що за місяць, діти?.. (Лютий). ЗИМА Дорога біла стелиться, І краю їй нема. Сніжок мете. Метелиця. Прийшла до нас зима. Льодком тоненьким скована, Спинилася ріка. Повита тихим сном вона, Весняних днів чека. І ліс дріма. Безлистною Верхівкою поник. Над ним пісні висвистує Лиш вітер-сніговик В. Бичко —Про які ознаки зими ви дізналися із загадок про місяці та віршів? — Серед усіх названих ознак зими виберемо найголовніші. • Температура повітря. • Сніг. • Лід. • Сонце низько. • Тривалість дня. Висновок. Сонце низьке над горизонтом, температура повітря вдень і вночі нижче 0 °С, ночі довгі, дні короткі, опади у вигляді снігу, ґрунт твердий і вкритий снігом, водойми вкриті льодом. Фізкультхвилинка IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів 1. Робота в парах. Планування спостережень за природою взимку На кожній парті — картка. Учні ознайомлюються із завданнями для спостережень 1) Визнач, яка погода, і познач галочками ознаки зимової погоди. Температура повітря. • Тепло; • холодно; • морозно. Небо • Ясно; • хмарно; • похмуро. Опади • Сніг; • дощ зі снігом; • дощ. 2) Визнач, чим вкрита земля, річка. • Снігом; • льодом. 3) Визнач, як виглядають дерева. Запиши назви. • Стоять без листя_; • такі самі, як влітку_; • вкриті інеєм_; • вкриті снігом__ 4) Визнач, яких птахів можна зустріти. • Ворона; • голуб; • горобець; • синиця • інші (вкажи). 5) Познач, що ти спостерігав. • На сонці сніг виблискує, сріблиться. • Дерева стоять під сніговою ковдрою. • Кругом білим-біло. Учитель. Спостерігайте взимку: • За неживою природою. — Які зміни в неживій природі відбуваються з приходом зими? — Як змінюється температура? — Як виглядає небо? — Як змінюється тривалість дня? — Що відбувається з ґрунтом? — Що відбувається з водоймами? — Які опади випадають узимку? • За живою природою. — Який вигляд мають листяні, хвойні дерева? — На яких деревах і кущах залишаються плоди? — Коли біля ваших годівниць з’являться птахи? — Яких із них ви впізнали? За якими ознаками? — Як поводяться птахи біля годівниці? — Коли перестають відвідувати годівницю? —А тепер, використовуючи свої спостереження, розкажіть про грудень. Зразок Сонце не гріє, виглядає із-за хмар рідко. Небо вдень сіре. Хмари стелються низько над землею. Земля вкрита снігом. Опади випадають у вигляді снігу. Снігопади і морози чергуються. Температура повітря від 0 до 12 градусів морозу. 2. Музична пауза Я пропоную вам послухати п’єсу «Зима» А. Вівальді. — Заплющте очі й уявіть зимову картину. Що ви побачили? — Наведіть приклади зимових явищ у неживій природі. (Відлига, ожеледиця, снігопад, заметіль, паморозь — зимові явища.) 3. Вікторина «Зимові загадки» • Захопився майстер ділом, — Все фарбує тільки білим. Що ж лишається робити? Фарби іншої нема. Відгадали, любі діти, Хто малює так?.. (Зима). • Що це? Що це? — всі кричать, — Білі мухи он летять! (Сніг) • На зимові віти Сіли білі квіти. (Іній) • Рукавом махнув — Дерева нагнув (Вітер) • Хто малюнок на вікні Уночі з робив мені? (Мороз) • Вдень у небі гуляє, А ввечері на землю сідає (Сонце) • Кручу, гуркочу, Знати нікого не хочу. (Хурделиця) • Росте вона зимою Донизу головою Тоненькою, Прозорою, Біло-голубою (Бурулька) 4. Робота над прислів’ями • Грудень землю грудить і хату студить. • Лютневий сніг весною пахне. • Грудень рік кінчає, зиму починає. • Січень — року початок, зимі — середина. • Лютий прийде, усі шляхи замете. 5. Гра «Підкресли ознаки зими» Довгі ночі, короткі дні. Сонце добре світить і гріє. Всі дерева стоять голі. Птахи прилітають з вирію. Небо низьке, сіре, непривітне. Вночі бувають заморозки. Сніг укрив замерзлу землю. V. Підбиття підсумків. Рефлексія —Що сталося з Сонцем узимку? (Сонце піднімається невисоко.) — Як це вплинуло на температуру повітря? (Мороз) — Як з мінилися опади? (Снігопад) —Як змінилося небо? (Сірі, темні хмари) — Що ми спостерігаємо на деревах і дротах у мороз? (Паморозь) — А на вікнах? (Візерунки на склі) — Що сталося на річках, озерах, ставках? (Лід)